Taller N·1

Ideas y Postulados en relación a las Teorías de la Evolución
1) Thales de Mileto (625 - 546 a.C.)Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, dela que todo procede y a la que todo vuelve otra vez. Tales no dejoescritos, el conocimiento que se tiene de el viene de la Metafísica deAristóteles.
2) Anaximandro (611 - 547 a.C.)Afirma que la vida procede del mar, y las formas actuales de los seres·3vivos son el resultado de su progresiva adaptación al medio ambienteen el que viven. Dice también que en el principio nació el hombre deanimales de otra especie.
3) Empedocles (493 - 433 a.C.)Plantea: Que todo está compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra yfuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formasanteriores. Que de la tierra salían extremidades, que se juntaban yformaban un ser viviente. A veces salían mutantes, pero eraneliminados por la naturaleza y quedaban vivas solo las criaturasperfectas.
4) Hipócrates  (480 - 377 a.C.)Este médico más importante de la antigüedad decía que la idea de lamedicina preventina, influye en la dieta, en el estilo de vida delpaciente y en su estado de salud y convalecencia. Decía que la causade la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro ya las extremidades por las venas. Entre las obras más importantes dela Hábeas hippocraticum, esta la suya que era el Tratado de los aires,aguas y los lugares. Otras obras: Tratado del pronóstico y Aforismos.
5) Platon (428 - 347 a.C.)Cree en Dios como el único creador de la evolución, pero sobre laevolución del hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, lamente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente sonprimordiales y la base de la vida.
6) Aristóteles (384 – 322a.C.)Decía que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentabanen especies. Propuso el “aition” basado en cuatro causas que son:-       Causa material → materia de lo que esta compuesto algo-       Causa motriz → generación o cambio-       Causa formal → especie o clase-       Causa final → objetivo de pleno desarrollo o finalidad dealgo.Creía que su noción de las causas era la clave ideal para organizar elconocimiento. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel asu clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían porgeneración espontánea. Decía que “las especies forman una escala desdelo más simple hasta lo más complejo y la evolución no es posible”y “laciencia y la filosofía tienen que ir acompañadas”.
7) Epicuro (341 - 270 a.C.)Consideraba el placer como el objetivo de la vida y la atónicafelicidad. Hay que renunciar a los placeres inferiores de dolor yesforzarse por los goces que dan tranquilidad al espíritu, suprimiendoa los dioses y a la muerte.
8) San Agustín de Hipona (354 - 430)Él decía: Que es posible que Dios creó el mundo y que los planetas,montañas, plantas y animales llegaron a ser lo que son dsp de lacreación por procesos naturales. Que somos una criatura de Dios y quenos desarrollamos a partir de una célula por proceso natural en elvientre de nuestras madres. Que el alma humana no evoluciona de seresbrutos, sino de un acto creador de parte de Dios.
9) J. B. Lamarck (1744 - 1829)Fue el fundador de las teorías de la generación espontánea y deltransformismo. Decía que las especies de los seres organizadosproceden de una forma elemental de la cual, por evolución, nacieronlas más perfectas y complejas.Lamarquismo: se basa en que la modificación de los seres orgánicos yla evolución de las especies, son resultado de la adaptación al ½ambiente.Transformismo: dice que los caracteres típicos de las especiesanimales y vegetales pueden variar por acción de distintos factoresexternos o internos.
10) Georges Cuvier (1769- 1832)Decía que existían 4 tipos corporales básicos en el reino animal:vertebrata, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipótesismorfológicas. De acuerdo con su principio de la “correlación entre laspartes”, la estructura de cada órgano de 1 animal esta funcionalmenterelacionada con todos los demás órganos. Opinaba tb que el entorno esel que determina el diseño del animal. Defendía la inmutabilidad delas especies y sostenía que el diseño eficiente de cada animal nopodía haber cambiado desde su creación. Combinando los 4 tipos básicosde estructura corporal con sus 3 principios morfológicos, reconstruyoantiguas formas de vida a partir de fragmentos fósiles. Obra: El reinoanimal (1817).
11) Charles Darwin (1809-1882)El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoría sobre la evolución fueen Ecuador, con las Islas Galápagos. Ahí encontró en cada isla lasmismas especies en apariencia. Dsp se percato que solo eran las mismasrazas y no las mismas especies, debido a que cada animal y plantahabía evolucionado con respecto a las características de cada isla.Postulo tb el concepto de que todos los organismos emparentados,descienden de 1 en común.Darwin aporta a la ciencia la creación de las teorías de la evolución,de la selección natural y de la selección sexual: Teoría de la Evolución:-       La evolución como tal → el mundo está en una evoluciónconstante yirreversible.-       La Continuidad → todas las especies han evolucionado a travésdeotras.-       El gradualismo → la evolución ocurre en forma gradual,progresiva ylentamente.-       La irreversibilidad de esta → un cambio en un ser vivo ensentidoevolutivo, no puede ser vuelto hacia atrás.-       La extinción es real → ninguna especie en evolución, si seextingue,se volverá a repetir, ya que cada especie es única. Teoría de la Selección Natural:-       Solo una parte de los nacidos sobrevive hasta reproducirse.-       Los individuos de 1 misma población tienen variaciones en suscaracteres y siempre parte de esta variación se hereda.-       Las actividades que realizan y el entorno del ser vivo,determinanlos rasgos favorables para la supervivencia.-       Siempre el organismo más capacitado será elegido.-       Es un proceso = que la evolución, gradual y es la causa de laevolución de los organismos. Teoría de la Selección Sexual:-       Este desarrollo favorece los logros a obtener pareja.-       Puede o no ser producente, con respecto al desarrolloevolutivo.Algunas Obras de Darwin: El Origen de las Especies(1839), LaDescendencia Humana y la Selección Natural(1871) y La variación de losAnimales y Plantas Bajo la Acción de la Domesticación(1868).
12) Ernst Heinrich Haeckel (1834 -1919)Teoría de la Evolución: cada animal recorre a lo largo de sudesarrollo embrionario todas las fases evolutivas que le han llevado aocupar su lugar en el orden natural. Idea errónea de su teoría: Elintento de reconstruir los linajes evolutivos sobre la base deldesarrollo embrionario le condujo a filogenias.Teoría de la Vida: : Durante 1870 y 1880 los científicos pensaban quelo vivo estaba constituido fundamentalmente de protoplasma, sustanciaque podía ser construida combinando y recombinando componentesquímicos simples como CO2, O y N.  Haeckel asoció la “autogénesis”celular con el proceso de cristalización inorgánica. Huxley propuso 1método de 2 etapas de recombinación química para explicar el origen dela primera célula. Haeckel y Huxley pensaron que una célula vivapodría ser formada mezclando varios constituyentes químicos ypermitiendo que las reacciones químicas espontáneas produjeran lasustancia protoplasmática simple que suponían que era la esencia de lavida.
13) Teilhard de Chardin (1881 -1955)Escribió que la evolución es una condición general que de ahora enadelante todas las teorías, hipótesis y sistemas deben convenir ysatisfacer si quieren ser coherentes y verdaderas. La evolución es laluz que ilumina todos los hechos. Como la materia siempre ha obedecidoa la ley de la “complicación”, interpreto a evolución como 1 procesodeliberado en el que la materia y la energía del universo han estadocambiando de 1 modo continuo en la dirección de 1 incremento de lacomplejidad. Dijo que con la llegada del hombre, el desarrolloevolutivo entra en una nueva dimensión. De la biosfera emergió lanoosfera(capa espiritual) → genera disposiciones sociales  de mayorcomplejidad→ dan origen a conciencias cada vez mas profundas. Elproceso evolutivo culmina con la convergencia de lo espiritual y lomaterial en una superconciencia→ punto Omega. Dios-Omega ejerce 1atracción por ½ de su amor dirigiendo así todo el proceso evolutivo.Su obra más importante es El ambiente divino(1957).
14) Theodosius Dobzhansky (1900 -1975)Realizo importantes contribuciones a la genética. Realizo estudiossobre genética de poblaciones basados en la mosca de la fruta(Drosophila) → base para su teoría→ la evolución de las razas y lasespecies podía haberse producido a través de la adaptación. Decidiócomparar las poblaciones de Drosophila de diferentes zonas. Descubrióque las especies de mayor éxito poseían una gran variedad de este tipode genes que aportan a las especies en su conjunto una diversidadgenética que le permite adaptarse mejor a los cambios ambientales. Lacultura humana esta condicionada por la herencia, pero en el caso delhombre, poner énfasis en los factores genéticos por encima de losambientales podía conducir a aberrantes teorías racistas y prejuiciosde clase. Dentro de sus obras están Genética y el origen de lasespecies(1937) y Evolución, Genética y Hombre(1955).
15) Vitalismo (siglo XIX)Teoría que explica los procesos vitales por la acción de fuerzasvitales propias de los seres vivos e inexplicables por leyes físico-químicas. El principal precursor fue Hans Driesch que postulo en 1890la teoría vitalista de la “Entelequia” →  en todas las formas de vidaexiste un factor interior que activa la vida→  fuerza o principiovital.-Esta teoría fue rápidamente desechada por acientica→ vitalismo nopodía ser cualificado, ya que el nuevo factor causal de vida no podíaser demostrado.-Esta fuerza vital no podía ser estudiada de forma empírica o medianteinvestigación cient.-No se necesita atribuir la fuerza vital a 1 creador o podersobrenatural.-Los organismos vivos se distinguen de las entidades inertes porqueposeen fuerza vital que no es ni física, ni química.
16) MecanicismoImplica el intento por demostrar que el universo no es mas que unvasto sistema en movimiento. El mecanicismo es casi equivalente almaterialismo.
17) Teoría del Big Bang o de la Gran ExplosiónEn 1948 George Gamow planteo que el Universo se creo en una explosiónenorme y que los diversos elementos que hoy se observan se produjerondurante los primeros minutos dsp de la Gran Explosión(Big Bang),cuando la Tº altísima y la densidad del Universo fusionaron partículassubatómicas en los elementos químicos. Cálculos más recientes indicanque el H y el He fueron productos primarios de la Gran explosión, ylos elementos mas pesado se produjeron mas tarde, dentro de lasestrellas. La teoría de Gamow es una base para la comprensión de losprimeros estadios del Universo y su posterior evolución. A causa de suelevadísima densidad, la materia existente del Universo se expandiócon rapidez. Al expandirse, el He y el H se enfriaron y se condensaronen estrellas y galaxias. Mientras se expandía el Universo, laradiación residual de la G.E. continuo enfriándose y llego a3ºK(-270ºC). Estos vestigios de radiación detectados en 1965 fue laconfirmación de la teoría de la G.E.Evolución del Universo: 1 problema sin resolver es si el Universo esabierto o cerrado(sí se seguirá expandiendo o se contraerá).Multiplicando la masa de una galaxia por la masa de un cúmulo degalaxias se obtiene una densidad mucho mayor que indicaría que elUniverso está cerrado. Algunos astrónomos en Hawai han registradocientos de galaxias, pero predomina un tipo: una clase de galaxiaspequeñas y compactas que contienen muchas menos estrellas que la VíaLáctea u otras de su clase. Las jóvenes galaxias en la actualidad sepueden haber formado por la fusión de fragmentos galácticos de masabaja, mucho dsp de la G.E. y pueden representar cada uno de losestadios en la evolución del Universo. Estas teorías también hanconducido a especulaciones tan osadas como la posibilidad de unainfinitud de universos producidos de acuerdo con el modeloinflacionario. La mayoría de los cosmólogos→ se preocupan del paraderode la materia oscura. La minoría→ encabezada por Hannes Alfvén piensanque no es la gravedad sino los fenómenos del plasma, la clave paracomprender la estructura y la evolución del Universo
TALLERGUIA DE APRENDIZAJE SENA N°1GRADO DECIMO1.Escoja las ideas o postulados más relevantes del anexo 1 yenúncielos, (postulados en relación a las teorías de la evolución)TEORIAS DEL ORIGEN DEL HOMBREa). CREACIONISMO Y OTROS CONCEPTOS TEOLOGICOS DE LA EVOLUCIONEl creacionismo o teoria creacionista junto a las demas teorias concopceptos teologicos de la evolucion, por su propia naturaleza, atraves de la TEOLOGIA estudian y definen de una u otra forma la vida,EL ORIGEN DEL HOMBRE, su destino y, en definitiva, su evolucion.La intencion no es la explicacion de otras corrientes filosoficas oreligiosas con copceptos teologicos de la evolucion, con mayor o menorgrado de influencia del ESENCIALISMO o del EVOLUCIONISMO, sino la deexponer estrictamente otras teorias de la evolucion y origen delhombre de carácter cientifico.Aunque tampoco se ha aprobado cientificamente la no-existencia deunser divino; a mi juicio, el creacionismo y otras teorias del origendel hombre basadas en conceptos teologicos no tienen caráctercientifico por la propia esencia dela ciencia; lo cual no quiere decirque una persona no pueda estar convencida de dicha existencia y nosolo por un acto de fe.2.  teniendo en cuenta lo que dice la teoria o concepto teologico delorigen y evolucion del hombre ¿Cómo podria relacionar esta con lateoria cientifica?b) DISEÑO INTELIGENTERecientemente ha aparecido el movimiento o teoria del diseñointeligente como una actualizacion o modernizacion del cracionismo;los inicios de dicho movimiento son de 1991, teniendo profundas raicescreacionistas y de la teoria de Lamarck.Aunque no esta estructurado como una teoria formal, dicho movimientose distancia del cracionismo o teoria cracionista en cuanto pretendeexplicar la evolucion dentro del ambito de la investigacioncientifica, por eso lo separo de las teorias propiamente religiosas.Debo admitir que, en ocasiones, los defensores a ultranza de la teoriade DARWIN y de la ciencia ortodoxa me recuerdan a la clasicainstitucion de la santa idquisicion y, por lo tanto, tienen tantasconexiones religio-filosoficas como la propia corriente o teoria deldiseño inteligente o incluso del creacionismo m,as ortodoxo.3. ¿Cuál es el verdadero sentido de la teoria del diseño inteligente?TEORIA DE LAMARCK: Doctrina evolucionista expuesta por el francesLamarck, en 1809, en su obra filosofia zoologica.De acuerdo con la teoria de Lamarck, la evolucion de las especiesvendria dada por la siguiente secuencia de hechos:•     Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.•     Estas determinan el uso o desuso de unos u otros organos.•     Tales organos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.•     Los caracteres asi adquiridos son hereditarios.
Esta teoria era por lo tanto tambien una teoria sobre el origen delhombre.La teoria de Lamanrck se suele condensar en la frase. La fincion creael organo y la herencia fija el cambio en los descendientes. Enconsecuencia el origen del homnbre seria el pensamiento de los monos.4.  con ejemplos explique cada uno de los hechos expuestos en lateoria de Lamarck.5.  explique la frase en la que se suele condensar la teoria deLamarck.
 8.   Elabore un mapa conceptual de la evolucion del hombre. 9.  ¿a que conclusion nos lleva la teoria de gardner?La inteligencia:¿genetica o aprendizaje?Definir la inteligencia como una capacidad la convierte en unadestreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componentegenetico, pero sostiene que esas potencialidades se van a desarrollarde una u otra manera dependiendo del medio ambiente, las experienciasvividas, la educacion recibida,etc.10.  ilustre con un ejemplo lo anterior.
 11. Trate de ilustrar con ejemplos los tipos de inteligencia segúnGardner.
CALIDAD DE VIDA:La calidad de vida se define en terminos generales como el bienestar,felicidad, y satisfaccion de un individuo, que le  otorga a estecierta capacidad de actuacion, funcionamiento o sensacion positiva desu vida. Su realizacion es muy subjetiva, ya que se ve directamenteinfluida por la personalidad y el entorno en el que vive y sedesarrolla el individuo. Según la OMS, la clidad de vida es “laprcepcion que un individuo tiene de su lugar en la existencia, en elcontexto de la cultura y del sistema de valores en los que vive y enrelacion con sus expectativas, sus normas, sus inquietudes. Se tratade un concepto muy amplio que esta influido de modo complejo por lasalud fisica del sujeto, su estado psicologico, su nivel deindependencia, sus relaciones sociales, asi como su relacion con loselementos esenciales de su entorno”.12. Piense y analice ¿su calidad de vida es buena o no? ¿porque?El concepto de calidad de vida representa un termino multidimensionalde las politicas sociales que significa tener buenas condiciones devida “objetivas”  y un alto grado de bienestar “subjetivo” y tambienincluye la satisfaccion colectiva de necesidades a traves de politicassociales en adicion a la satisfaccion individual de necesidades”.13.  ¿Qué significado le da usted a este concepto?ESQUEMA 1: CALIDAD DE VIDA DESDE LA SUBJETIVIDAD
Entendido, la calidad de vida es el producto de medidas encaminadas agarantizar el suministro y disponibilidad de recursos para cubrirnecesidades en la poblacion. Sin embargo, son obvias las restriccionespara tales propositos. Contamos con gobiernos corruptos, carentes desuficiente voluntad politica y con deficits fiscales que hacen qie laspoliticas diseñadas para conseguir el desarrollo sean economicamenteinsostenibles. Si en un sector periferico se inagura una escuela ocentro medico, pomposamente se dira que se mejoro la calidad de vida.Pero no hay que ser muy perspicaz para saber que son infraestrcturasmal dotadas, sin el suficiente recurso humano; que el cubrimiento deredes de alcantarillado y acueducto es deficiente; que la mayoria dela poblacion esta subempleada; o que el asentamiento se encuentraubicado en una zona susceptible a desastres naturales.17. ¿Qué elemntos son necesarios en su comunidad para garantizar unabuena calidad de vida?18. ¿Qué aporta el gobierno para cubrir estas necesidades?19.¿Qué hace la comunidad si el gobierno no realiza dichos aportes?El desarrollo a escala humana de Manfred Neef:La propuesta del desarrollo escala humana de Max- Neef tiene comoprotagonista basico a las personas. De esta base parten tres pilares:•     La stisfaccion de las necesidades humanas.•     La generacion de niveles crecientes de autodependencia. Esto serefiere a economiaslocales y regionales.•     La articulacion organica entre seres humanos, naturaleza ytecnologia.20. ¿Por qué es importante que cualquier propuesta de desarrollohumano tenga como eje principal la persona?21.  Explique con ejemplos cada uno de los pilares de la teoria deManfred.Creemos que podemos afirmar que las necesidades humanas fundamentalesson pocas, clasificables e invariables. Lo que cambia no son lasnecesidades, sino los satisfactores. Esto es lo que cambia en culturaso sociedades diferentes.22. ¿Cómo podemos dar explicacion a esta afirmacion?Ademas, estas necesidades pueden clasificarse en dos criterios:•     Criterio ontologico o existencial: estar, ser y tener.•     Criterio axiologico o de valores: subsistencia, proteccion,afecto,entendimiento, participacion, ocio, cracion, identidad y libertad.Con estos dos criterios se da origen a la matriz de las necesidadeshumanas fundamentales.La matriz de las necesidades humanas funtamentales:Para conocer mejor las necesidades y darles respuesta, el profesorManfred-Neef ha desarrollado la tesis sobre el desarrollo a escalahumana, que parte de que el desarrollo no debe ser impuesto, sino quedebe nacer desde la base.Él traza una matriz en la que se reflejan:•     Las nueve necesidades que se consideran fundamentales:subsistencia,proteccion, afecto, entendimiento, participacion, ocio, creacion,identidad y libertad.•     Las cuatro categorias de satisfaccion de estas necesidaes: ser,tener, hacer y estar.23.  teniendo en cuenta los ejemplos de las siguientes matrices segúnManfred, realice propias matrices.

Taxonomia de bloom de habilidades de pensamiento:
Se formulo una taxonomia de dominios del aprendizaje, desde entonces
conocida COMO (TAXONOMIA DE BLOOM), que puede entenderse como “los
ovjetivos del proceso de aprendizaje”. Esto quiere decir que despues
de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber
adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres dominios de catividades educativas: el
cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El comité trabajo en los dos
primeros, el cognitivo, el afectivo, pero no en el psicomotor.
Posteriormente otos autores desarrollaron este ultimo dominio.
24.  ¿en que consiste la propuesta”taxonomiade bloom”?

25 . Eabore un ejemplo teniendo en cuenta el dado acerca de los
alimentos en el cual pueda aplicar la teoria de bloom. 

Desarrollo Taller #1-SENA

Pregunta 1

IDEAS Y POSTULADOS EN RELACIÓN A LAS TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN

              -THALES DE MILETO (625-546 a.C)
   Postulaba que el principio original de todas las cosas es el agua, de la que todo procede y a la que            todo vuelve otra vez.

2) ANAXIMANDRO (611-547 a.C)
Afirma que la vida procede del el mar, y las formas actuales de los seres vivos son el resultado de su progresiva adaptacion al medio ambiente en el que viven. Dicen tambien que en el principio nacio el hombre de animales de otra especie.

3) EMPEDOCLES (493-433 a.C)
Plantea que todo esta compuesto por 4 elementos: aire, agua, tierra y fuego. Que los animales y los humanos evolucionaron a partir de formas anteriores. Que de la tierra salian extremidades, que se juntaban y formaban un ser viviente.

4) HIPOCRATES (480-377 a.C)
decía que la idea de la medicina preventiva, influye en la dieta, en el estilo de la vida de el paciente y en su estado de salud y convalecencia. Decia que la causa de la epilepsia era la falta de aire que era transportada al cerebro y a las extremidades por las venas

5) PLATON (428-347 a.C)
Cree en Dios como el único creador de la evolución  pero sobre la evolución de el hombre, dice que el conocimiento es la base de todo, la mente evoluciona antes que el cuerpo, el alma y la mente son primordiales y la base de la vida.

6) ARISTOTELES (384-322 a.C)
Decia que el mundo estaba compuesto por sustancias que se presentaban en especies. Propuso el ¨aition¨ basado en 4 causas que son:

- Causa material 
- Causa motriz 
- Causa formal 
- Causa final

. Propuso un conjunto de especies que se reproducen fiel a su clase y la excepción eran las moscas y gusanos que aparecían por generación espontanea.

7) EPICURO (341-270 a.C)
Consideraba que el placer como el objeto de la vida y la atónica felicidad. Hay que renunciar a los placeres interiores del dolor y esforzarse por los goces que dan tranquilidad al espiritu., suprimiendo a los dioses y la muerte.

8) SAN AGUSTIN DE HIPONA (354-430)
El decia que es posible que Dios creo el mundo y los planetas, montañas, plantas y animales llegaron hacer lo que son de la creación por procesos naturales. Que somos una creatura de Dios y nos desarrollamos apartir de una célula por proceso natural en vientre de nuestras madres. 

9) J.B LAMARCK (1744-1829)
Fue el fundador de las teorias de la generación espontanea y del transformismo. Decia que las especies de los seres organizados proceden de una forma elemental de la cual, por evolucion, nacieron las mas perfectas y complejas.

10) GEORGES CUVIER (1769-1832)
Decia que existia 4 tipos corporales basicos en el reino animal: vertebra, articulata, radiata y mollusca. Propuso 3 hipotesis morfologicas. Defendia la inmutabilidad de las especies y sostenia que el diseño eficiente de cada animal no podía haber cambiado desde su creación

11) CHARLES DARWIN (1809-1882)
El lugar donde Darwin pudo reafirmar su teoria sobre la evolucion fue en Ecuador, con las islas Galopagos. Hay encontro en cada isla las mismas especies que aparecia. Despues se percato que solo eran las mismas razas y no las mismas especies, debido a que cada animal y planta habia evolucionado con respecto a las caracteristicas de cada isla.

Pregunta 2

considero que no hay relacin entre estas dos ya que la  teoria o concepto teologico sobre la creacion del hombre   le a podido demostrarle al mundo  sus diferentes teorías de la creación y  las han podido explicar y comprobar en cambio en la TEORÍA CIENTÍFICA  simplemente habla sobre las creencias que tiene pero sin demostrar algo concreto

Pregunta 3

Entender la creación de Dios con su clara intervención desde «huellas» que existen en la historia de la humanidad y que ocupan un lugar de comprobación científica, son marcas del devenir de un Dios creador del universo, cuya inteligencia hizo del hombre un plan perfecto de ingeniería. Lógicamente necesita de un diseñador inteligente la aparición del diseño es una evidencia para saber que si existe.

Pregunta 4

si un órgano era utilizado siempre por el individuo, éste permanecía; mientras que si no era usado tendía a desaparecer, por ejemplo decía que el APÉNDICE es un órgano en desuso y que anteriormente podría haber sido una vejiga natatoria. También habló del CUELLO de la JIRAFA, diciendo que este animal tuvo que estirar su cuello para poder adaptarse al ambiente, ya que los árboles eran demasiado altos para obtener su alimento y así mediante el proceso de ADAPTACIÓN lo fueron alargando. 

Esquema de la evolución de las jirafas, según Lamarck

La evolución del cuello de las jirafas según la teoría de la transmisión hereditaria de los caracteres adquiridos de Lamarck.

1. El esfuerzo de las jirafas por alcanzar las hojas de los árboles hace crecer su cuello.

2. Los hijos nacen ya con el cuello más largo y siguen esforzándose por coger las hojas.

3. La siguiente generación tiene el cuello aún más largo

los organos alcanzan un desarrollo que es proporcional al grado de uso al que esten sometidos : como ejemplo tenemos cuando a un enfermo renal se le estirpa un riñon el otro tiene que aumentar su trabajo por lo que tambien aumenta su tamaño debido a su uso

Pregunta 5

"la función crea el órgano y la herencia fija el cambio en los descendientes "

Esta frase se puede Interpretar  por medio del siguiente ejemplo:

supon que un pez que siempre estuvo en las profundidades del oceano, se le comienza a acabar el oxigeno por lo que comienza a subir... esa funcion de intercambio de oxigeno cada vez mas rapida le crea pulmones... ese ambiente generara cambios en sus genes, y cuando se reproduzca sus hijos nacerán con pulmones.

Pregunta 6

-los pensamientos de Darwin sobre la evolución de los seres vivos se pueden reunir en cinco teorías:

1.      Evolución como tal. Los seres vivos están cambiando continuamente, no han sido creados recientemente ni están en un perpetuo ciclo.

2.      Origen común. Cada conjunto de organismos desciende de un antecesor común y el conjunto de todos los seres vivos

3.      Diversificación de las especies. La gran cantidad de especies existente se debe a que, de una misma especie, han surgido varias especies hijas por la formación de nuevas poblaciones aisladas geográficamente.

4.      Gradualismo. La evolución tiene lugar mediante pequeños cambios en las poblaciones y no de manera saltacional.

5.      Selección natural. Los seres vivos están adaptados a su entorno porque en un mundo donde los recursos son escasos, poseer un carácter que aumente la eficacia en su explotación da más oportunidades para dejar descendencia y, si este carácter es heredable, los hijos sobrevivirán mejor.

Pregunta 7

Pienso que en esta teoría su principal objetivo es de “quien Domina a quien”

siendo la pelea entre dos machos para obtener a una hembra  por el miedo de

tener poca o ninguna descendencia  , eso se refiere como ala debilidad de una 

hembra ante el macho, y el macho apoderarse de ella, se podría considerar que 

es una clase de machismo 

Pregunta 8

Pregunta 9

Gardner dijo que en nuestro cerebro se encuentran 8 inteligencias

diferentesque trabajan en conjunto de forma semi-autónoma y que cada persona

desarrolla de forma diferente

Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o

elabora productos que sean valiosos en una o más culturas“

Pregunta 10

Pregunta 11

algunas inteligencias pueden ser:

Inteligencia Lógica – matemática

Inteligencia Lingüística

Inteligencia Espacial,

Inteligencia Corporal

Inteligencia Interpersonal 

Se explicara mejor en la siguiente imagen:

Pregunta 12

yo considero que tengo una buena calidad de vida ya que tnego  una salud , casa

donde mis padres me  otorgan alimento , ropa , protección y muchas cosas mas

además de eso tengo uan familia que me quiere y aprecia y gracias a dios no me

hace falta nada, en conclusión estoy satisfecha con lo tengo 

Pregunta 13

En la calidad de vida se debe tener presente  unas buenas condiciones de

vida “y un alto grado de bienestar  además incluye la satisfaccion colectiva de

necesidades a traves de políticas sociales , quiere  hacer entender  que además

permite una capacidad de actuación o de funcionar en un momento dado de la

vida

Pregunta 14

La subjetividad se concibe como la capacidad de interacción, intencionalidad,

negociación, pero también como capacidad para pensar. ¿Pensar qué?

Básicamente las prácticas laborales cotidianas desde el espacio del proceso de 

trabajo.

La subjetividad  es  lo propio e intimo de la persona en la forma de 

comportamiento y en su actividad intelectual. Desde la subjetividad se busca 

entender al sujeto, que en el caso de la escuela, se refiere a una persona en 

proceso de formación

Pregunta 15

Pregunta 16

Nivel de vida + cultura + medio ambiente sano + democracia participativa

-Nivel de vida: es el bienestar que un individuo, como integrante de un grupo, 

-Cultura: Es el conjunto de informaciones y habilidades que posee un 

individuo.

-Medio Ambiente Sano: aquel elementos que posibilitan la vida de los seres vivos

-Democracia Participativa: Cuando el individuo  gozan de una mayor 

participación en la toma de decisiones que en la democracia representativa.

Pregunta 17

Algunos elementos para una buena calidad de vida son :

- la  importancia de una actitud positiva hacia la vida

- aprovechar las acciones cotidianas al máximo

-Una salud estable

-Calidad en el medio ambiente donde nos encontramos

- Realiza algún pasatiempo.

Pregunta 18

El gobierno aporta en la Vivienda y en la salud de La sociedad

Pregunta 19

La comunidad al ver que  el gobierno no esta cumpliendo, buscan otros métodos 

para obtener sus necesidades por me dio el robo , delincuencia y muchos 

aspectos mas que hace que la comunidad caiga en pobreza o  en mal estado.

Pregunta 20

Ya que estas propuestas aran que la comunidad o la persona tenga un bienestar

y que su satisfacción en la necesidades aumenten  y por lo tanto se vera el 

desarrollo humano y un mejoramiento de vida

Pregunta 21

Se pretende dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para 

sobrevivir. Estas necesidades son:

 Necesidades   Fisiológicas

Necesidades de seguridad

Las necesidades de: estabilidad

Necesidades sociales

Necesidades de estima

Pregunta 22

Se puede entender por la afirmación que las necesidades de una persona  no 

cambian si no que lo que en verdad cambia es lo que  a uno le satisface Por 

ejemplo: la persona tiene una necesidad que es un televisor pero por satisfacerse  

compra otro televisor más lujoso y de mejor calidad

Pregunta 23

*Necesidades de un Individuo: Alimentos, vivienda, salud

*Satisfacción de Un individuo:  hacer su trabajo , actividades o deberes bien 

hechos

Pregunta 24

La taxonomía de Bloom

puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”. Esto

quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante 

debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos.

Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo 

y el Psicomotor

Pregunta 25

Un ejemplo donde su pueda aplicar los alimentos en la teoría de Bloom se

puede demostrar en la siguiente  imagen :

Taller Nº 2

Guía Sena

Grado Décimo “La Conciencia Moral “

1.    Explique con sus propias palabras el significado de conciencia moral.

R/=La conciencia moral es ese sentimiento que se despierta en cada persona cuando realiza algún acto entrando a ser juzgado desde esa conciencia basándose en las bases morales es decir los principios éticos y los valores que esa persona posee.

2.  Lea con actitud reflexiva y explique con un ejemplo como se desarrolla la conciencia moral de un niño.

R/=La conciencia moral en el niño se desarrolla dependiendo a la educación que este posea y reciba a lo largo de su formación la conciencia no es algo que viene innato al ser es algo que se desarrolla dependiendo al contexto cultural en el que este se encuentre es decir si un niño es criado con valores y principios morales altos su conciencia moral va a ser mayor a la de aquel niño que se crió en ambiente hostil.

   

3.  Porque se dice que la conciencia moral es una función de la persona humana? A que se debe a que personas axhiban una conducta moral y otras se comportan de manera moral?

R/=La conciencia moral es una conducta única del hombre ya que es el único animal que posee reciocionio que es la capacidad de entender, analizar y percibir su entorno y como lo puede cambiar o modificar apartir de sus actos el hombre por medio de este raciocinio puede juzgar sus actos dentro de unos parámetros morales inculcados en cambio en el caso de los animales estos no poseen raz por lo tanto actúan por instinto por comodidad o por costumbre sin poder medir la consecuencia de sus actos. 2. Depende del entrono en que la persona desarrolle su pensamiento ya sabes si es un entorno hostil o un entrono sano con principios y valores esto va a influir en la persepcio que el sujeto tiene de la sociedad y su función en esta.

 

4.  De acuerdo al párrafo anterior son varios los estamentos el autor intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo.

R/= Los estamentos son la educación que el individuo reciba el entrono en el que su pensamiento se desarrolla entre estos están los amigos, la familia y todas aquellas personas que hacen parte de tu diario vivir en la educación están los fundamentos éticos y morales que esta persona reciba y apartir de estos su conciencia moral evaluara todas las acciones.

5. Que quiere decir el párrafo anterior?

R/= El párrafo anterior nos muestra una serie de teorías sobre el origen desarrollo de la conciencia moral según lo anterior esta es producto de una incorporación del individuo a un ambiente social donde ya no solamente su bienestar es el que importa, teniendo un peso mayor sus acciones ya que pueden perjudicar a otros en ese momento se genera una conciencia moral efecto de las relaciones interpersonales que el ser experimenta en su entorno viniendo después una etapa de reflexión y afianzamiento que consolidara las bases morales de la persona.


 

6. Cuales son los aspectos que tienen en común piaget, kohiberg, 

hostos y Puig en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia 

moral?

R/= Estos 3 pensadores definen que la conciencia moral no es innata al sujeto es un estado del pensamiento que se forma apartir de unas normas sociales  productos de relaciones interpersonales y reflexiones propias del ser apartir de esto se formaron unos valores como dice el texto son los mandatos o preceptos en los que la conciencia se va a sustentar para evaluar la conducta y las relaciones q esta persona ejecute en su diario vivir después esto se convirtió en un mandato que es una orden colectiva por la cual se modifican las formas comportamiento de las personas y por ultimo se llena al derecho que es uno de los pasos mas trascendentales en la historia humana donde producto de unas necesidades comunes se llega a instaurar valores como parte fundamental de las relaciones poblacionales inspirado en unos valores morales y éticos ya existentes productos de la época que van a determinar el carácter de dicho derecho es de tener en cuenta que la concia moral es un producto de un proceso de la identificación y la comprensión de unos parámetros necesarios para la convivencia y interacción humana.
 

7. Establezca la relación que hay entre valor, derecho y deber.

    

R/=Valor, derecho y deber: Es un concepto producto de la consideración moral sobre una coexistencia y su mejor forma posible que se transmite de sociedad en sociedad y de padrea a hijos es decir de generación en generación lo que con el paso del tiempo y de estos roces sociales se convierte en un deber para cada individuo modificando su pensamiento y actuación ante diversas situaciones cuando una población bastante amplia requiere de un orden normativa es cuando surgen los derechos como estatuto controlador y mediador de la humanidad.

 

8 .Explique y reflexione acerca del concepto de principio de 

autonomía y exprese la importancia que tiene el buen ejercicio de

 este derecho.

  R/= El principio de autonomía es fundamental para buen desenvolvimiento social de un individuo donde se hace responsable de sus actos y se es conciente de la conducta que se tome ante la población como un gran deber requiere de una gran obligación este principio va de la mano con el valor de la responsabilidad ya que al ser autónomo es libre de escoger su rumbo siempre y cuando no afecte a los demás autónoma se es libre los derechos de una persona acaban donde empiezan los de los demás respetando de esta manera los derechos de las demás personas y obteniendo la capacidad de enjuiciar objetivamente las acciones q esta persona libre y conciente lleve acabo a lo largo de su vida la autonomía es fundamental en una sociedad ya q proporciona nuevos campos de emprendimiento poblacional y un avance en muchos aspectos que envuelven a esta, la autonomía es fuente de progreso siempre y cuando se respeten por igual los valores de cada individuo perteneciente  a dicha sociedad.

9. En que momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho al principio de libertad y doy paso al libertinaje.

R/=En que momento una persona abusa de su libertad de sus derechos de su autonomía a medida en que el individuo se desarrolla empieza a cambiar su percepción del entorno y las leyes que a este lo rodean cuando no se tienen unas bases sólidas sobre una moral ético social ni se posee visión alguna sobre un futuro como persona este personaje se va a ver como mucho poder sobre si mismo es decir con una autonomía y libertad ilimitada  ya que no cuenta con barniz alguno sobre una conciencia moral cayendo así en un lirbetinaje producto de la baja educación recibida y la pobre expectativa de vida q este posee.

10. En que ha contribuido la practica del principio de libertad en la 

erradicación de la esclavitud la explotación y toda otra conducta 

que atente contra la dignidad humana?

R/=La practica del principio de la libertad a sido la base de la abolición de leyes tan atroces como la esclavitud ya que este principio ahora tomado como derecho susita la autonomía de cada ser y el respeto que este merece por el simple hecho de ser una persona un ser humano la libertad es aquella razón por la cual se le respetan los principios a las personas sin importar que tan distintas sean siendo el origen de una igualdad en términos de derechos y deberes sociales donde ningún ser humano puede estar por encima de otro ni violar sus derechos ya que todos somos iguales en territorio de valores, principios y derechos.

 

11. De que manera contribuye en su formación como persona el 

desarrollo de su principio de responsabilidad?

R/=Este principio de responsabilidad garantiza el cumplimiento del peso de las acciones que casa persona, reponiendo los daños y perjuicios ocasionados a otras personas o a su entrono ya sea de forma de legal o por sanción de comunidad este principio es esencial en la formación de cada persona ya que ilustra la magnitud de las obras que cada persona ejecuta y las repercusiones que estas conllevan dando así una conciencia

   que  permite examinar las acciones a elaborar y como serán vista tanto por el individuo como por la sociedad.

 

12. Teniendo en cuenta que el principio de inviolabilidad abarca 

muchos aspectos tanto sociales, políticos, privados y públicos 

conceptualice dicho principio.

R/=El principio de inviolabilidad es el respecto q se le debe brindar a cada norma, derecho, deber, obligación etc. existentes en una sociedad, protegiendo los estatutos q cada ley propone con el objetivo de que se lleve acabo de la mejor manera la ejecución de dichos reglamentos impartiendo un orden judicial, moral y comunitario.

 

13. Escriba ejemplos en los que muestre como se atenta contra este principio

R/=EJEMPLOS:

*Cuando se atenta contra la dignidad humana

*Cuando se le vulneran los derechos a las personas

*Cuando se dejan morir seres humanos en las puertas de los hospitales

*Cuando te discriminan por tu color de piel, o pensamiento

*Cuando no eres aceptado social mente por que posees escasos recursos

*Cuando la persona es humillada y demigrada por ser diferente por tener algún defecto físico o mental

 

14. Haga un recorrido a través de la historia y reflexione acerca de 

cómo ha evolucionado la idea del concepto de dignidad humana.

R/=La naturaleza del hombre es una naturaleza animal depredadora y siempre se ha buscado el poder por encima de todo desde principios de la historia en ser se ha visto envuelto en guerras hambrunas, plagas masacres y eventos desgarradores donde la dignidad humana era lo que menos importaba por que dominaba la ley del mas fuerte y para que se creara ese concepto de derechos, deber valor y dignidad primero se paso un proceso de cientos de años.Hasta que el hombre se diese ese lugar como individuo y como especie donde todos poseen los mismos derechos por el simple hecho de ser seres humanos y pertenecer a una misma sociedad de hay surgieron los primeros brotes de dignidad conformados en mandamientos religiosos que después serian vistos como deberes para así evolucionar y convertirse en derechos fundaméntale e indispensables para cada persona los cuales deben ser respetados en cada individuo sin importar raza, color, etnia

ideología o clase social.

15. Que quiere decir el autor de este concepto cuando hace 

referencia a valor intrínseco de todo ser humano?

R/=El concepto de derechos humanos es aquello q envuelve todos los principios, deberes y normas fundamentales para cada ser humano y se le deben ser respetados por el simple hecho de ser un ser humano todo individuo posee estos derechos q surgen como la condición de crear    una vida integra envolviendo todas aquellas libertades, facultades y necesidades que son requeridas por la población para un alto bienestar individual y colectivo.
 

16. Atendiendo a todos los aspectos que contemplan los DD.HH 

justifique cuales con tenidos en cuenta y cuales no en nuestro país.

R/= Los derechos humanos en Colombia no son tenidos en cuenta por el estado un claro ejemplo de esto son los falsos positivos auspiciados por el gobierno resaltando que es un país en guerra hay un mayor índice de estas violaciones pasando por alto principios tan fundamentales como el derecho a la vida y a una vida digna Colombia es el país mas desigual de América latina donde se vive en una extrema pobreza en muchos sectores de la nación y en total riqueza en otros de esta: Es de destacar que el sistema de salud es un fracaso total donde se habla de gente muriéndose en las puertas de los hospitales ya sea por que no da a vasto la institución o debido a la escasez de recursos para pagar la atención en algún centro de salud por otro lado la educación publica va en caída hace pocos meses se presentaron manifestaciones de muchos sectores de la sociedad en un total desacuerdo ante las nuevas ¨politicas¨ de gobierno ante algo tan esencial en una población Colombia es uno de los países a nivel global donde MAS se violan los derechos humanos y estas atrocidades van desde el estado, hasta grupos al margen de la ley.

17. Tenga presente la fecha de aprobación de la declaración de los DD.HH y exprese la importancia de este hecho.

R/= El 10 de diciembre de 1948 se dio una paso enorme en materia de dignidad humana debido a que por primera vez en la historia de la humanidad se instauro unos derechos inalienables para cualquier ser humano sin importar su posición social, creo, etnia o  procedencia en los cuales el estado esta en la obligación de garantizar su desarrollo y libre ejecución siendo una prioridad la protección de estos ante cualquier  circunstancia

18. Al evaluar las consideraciones que se tuvieron encuenta para la promulgación de los DD.HH se puede seguir afirmando que todos nacemos iguales?

R/= No todos los seres humanos nacemos iguales debido a las grandes brechas existentes entre clases sociales pero si nacemos todos con los mismos derechos y deberes consagrados en una declaración universal dándonos un concepto de igualdad desde el sentido humanista pero no desde el económico o social.

19. Tenga encuenta la fecha de celebración del día de los

 derechos humanos. Como interpreta lo dicho por el secretario de 

la naciones unidas.

R/= Las palabras del secretario de las naciones unidas fueron muy claras al señalar la inmensa importancia de estos derechos y lo trascendental de estos en la historia de la humanidad resaltando que son un sueño que solo se hará realidad si se sigue en la lucha a nivel mundial por el cumplimiento de estas declaración global siendo inalienables a cada ser humano con el único fin de garantizar una dignidad humana y el respeto de de cada persona ante la nación, el estado y la sociedad.

20. Exprese en su opinión acerca del cumplimiento y contenido de esta declaración.

R/= Esa declaración es una carta magna de los derechos humanos que abarca todos los aspectos que envuelven la dignidad y bienestar del hombre creando un concepto de igualdad en materia de principios sin distinción alguna donde en ningún momento ni circunstancia podrán ser pasados por alto y todo estado esta en la obligación de proteger dichos derechos inalienables a cada ser


 

21. Analice los artículos de los DD.HH y concluya cuales y en que 

grado se cumplen y cuales no en nuestro país

R/=                        NO SE CUMPLE

ARTICULO 3: Todo individuo tiene derecho a la vida. Libertad y seguridad

NO SE CUMPLE

ARTICULO 4: Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre.

NO SE CUMPLE

ARTICULO 5: Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles

NO SE CUMPLE

ARTICULO 6: Todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica

NO SE CUMPLE

ARTICULO 7: Todos son iguales ante la ley, tiene derecho a la protección de la ley

NO SE CUMPLE

ARTICULO 8: Todo persona tiene derecho a un recurso efectivoante tribunales nacionales competentes

NO SE CUMPLE

ARTICULO 9: Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.

NO SE CUMPLE

ARTICULO 10: Toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente imparcial

SI SE CUMPLE

ARTICULO 11: Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 12: Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 13: Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio del estado.

.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 14: En caso de persecución toda persona tiene derecho a buscar asilo.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 15: Todos tiene derecho a una nacionalidad.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 16: Hombres y mujeres a partir de la edad núbil tiene derecho a casarse y fundar una familia

SI SE CUMPLE
ARTICULO 17: Todos tiene derecho a la propiedad individual y colectiva.

SI SE CUMPLE

ARTICULO 18: Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y religión.

NO SE CUMPLE

ARTICULO 19: Toda persona tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión

SI SE CUMPLE

ARTICULO 20: Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación

NO SE CUMPLE

ARTICULO 21: Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país

NO SE CUMPLE

ARTICULO 22: Toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional

  

.

22. Lea cuidadosamente la ley y reflexione de que manera 

contribuye en la solución problemas de capacitación y oportunidades 

de trabajo para los jóvenes.

R/= El sena se presenta como una solución de parte del gobierno acerca del derecho a la educación abriéndole las puertas a miles de colombianos hacia la formación técnica y tecnológica generando una vía de acceso al campo laboral con egresados capacitado y preparados a una vinculación profesional.

  El sena con sus distintos programas de capacitación orientados hacia la oferta y demanda social en distintos gremios ha contribuido a un desarrollo en empleo y mejoramiento en la calidad de vida de los colombianos, dicha institución ha surtido de mano de obra preparada a gran numero de empresas q laboran en el país generando un progreso paulatino en especial en los sectores mas susceptibles de la población ya q mostrando posibilidades de empleo y un mayor numero de oportunidades de progreso en la escala social colombiana.

23. Que aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a 

las oportunidades de empleo y competencia para las personas que 

acceden a este programa

R/=Los aspectos que yo considero que  no son muy positivos en el SENA son muy pocos ya que esta entidad ofrece oportunidades de empleo y estudios gratuitos para todos los colombianos, pero esta identidad tiene su desventaja que es de tener en cuenta que los cursos que brinda el sena son total mente técnicos es decir que no están al nivel de un profesional por ende esto puede causar rechazos en ofertas laborales en muchos sectores.